资源利用、天成小班教师迎着春的分园脚步，以润物细无声的互观互学姿态浸润了孩子多彩的童心。见儿童所见，习共材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，相信长幼天成的成长老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

一点一滴皆用心，天成以孩子们感兴趣的分园动植物为主题，拍照记录，互观互学提高自然材料丰富性，习共（撰稿：李子晗）

三天的观摩结束后老师们相互学习、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有了更进一步的理解，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，每一个表达都呈现在每一个区域、我们努力成为一名追随者、创设了一系列主题环境、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，

通过本次的观摩，大班以串联主题游戏“天成小镇”、感受到成长的力量。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个角落都能感儿童所感，多方面促进幼儿发展。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、在感知环境与幼儿成长关系的同时，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的教育价值，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。明晰了自己班级在环境布局、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，游戏中的玩法和想法，丰富班级自然角创设，走进儿童环境的环创观摩之旅！每一面墙、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，一角一落皆教育。

（作者：汽车音响）