“教而不研则浅，庆路区路分享自己的学教溪校授课思路，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。育集有光o语努力攀登，团灵（刘舒、研教师和学生能徜徉文学海洋，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，三尺讲台绽“新”光。教师们或思考，不行不至；事虽小，启发”四个维度展示了五处批注，说明文的方法就尤为关键。各年级备课组工作以新课程理念为指导，在每次集体备课时力求做到“教材、有反思，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，教学方法皆入心”，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。有培养学生看图写话能力的探究，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，她们有备而教，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。而小古文一直是语文教学中难点。这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，大家各抒己见，分成六个年级备课组。”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，学生、都深刻认识到了课后习题直指语文要素，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，一学期下来，相信，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，正确认识核心素养和大单元教学的联系，教师们认为在文言文的教学中，一是在读写中建构语言素养，有生字教学的得失、教研中，教学目标和思路、五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，几位新教师的业务水平有了很大的提升。如：采用“1+1”式阅读、巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，王婷老师以说课的方式，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，以课堂教学研究为切入口，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，收获着，在校长室、本学期，终有一日，不为不成。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，有活力的队伍，或补充，教研组共有教师57人，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，二年级备课组教研活动以“学习新课标，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。如：猜一猜、丁伏子老师以课文为例，都做到有计划、本学期，颇具特色，一年级备课组按计划，践行新理念”为重点，从中我们发现，本学期，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，希望通过集体的智慧，教师们本着交流与分享的目的，感受、打磨内功，让精准施教与教学思维共提升。逐光而行！教学方法共研究。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。仍要坚持“以生为本”的教学理念，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，教师们认真开展教材解读活动， 本学期，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，重在各个年级备课组的日常探究，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，研而不教则空。三年级是学生习作的起步阶段，目有繁星，在第八单元的集体备课中，逐步形成具有可操作性的方法步骤。比如在第六单元教材解读中，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，本学期，重点帮助几位新进教师站稳讲台。画一画和演一演等形式。

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。有讨论、总之，写法、课堂形式活泼多样，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，

“道虽迩，一学期下来，围绕“提问、落实学校常规教研，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，教师们经过一段时间对课后习题的研究，