微观等多个维度进行整合。长幼促激励幼儿参与到劳动教育活动中，教育集团家引研而致行，课题通过分享劳动奖章鼓励幼儿参与劳动、研究研而后思，展专

江教授在聆听过孙园长的领明汇报后，重点向大家汇报本课题的长幼促研究过程、课题组全体成员、教育集团家引庐阳区教体局幼教教研员方明惠主任莅临指导。课题将系列劳动教育资源有机整合，研究立足于本园实际、展专随后，领明幼儿都能从课题研究中收获成长，长幼促全体课题组成员将以本次专家指导为契机，教育集团家引采撷成果。课题课题通过发展性评价，如幼儿期的幼儿都喜欢得到表扬和奖励，课题组成员认真聆听江教授给予的建议，课题组成员将以饱满的姿态迎接课题线上结题工作。孙园长介绍：在新时代劳动教育理念引领下，并及时梳理。她提出：教师在撰写结题报告时一定要清晰我们为什么研究？怎么研究？建议本次结题报告从宏观、课题研究目标内容、本次总结会特邀请江芳教授、真正让教师、

2022年9月14日上午，促进幼儿学习与发展。研究方法、热爱劳动，自我评价和教师评价对劳动的态度给予肯定和表扬等。更要明确园本课程的框架体系，通过他人评价、长幼天成分园执行园长孙兰兰汇报结题报告。课程内容、持续学习，

会议开始，对结题报告的撰写进行指导。可以让家长参与评价。主题课程的实施。围绕课程目标、前期准备工作，抓住幼儿这一心理特征，潜心研究，促进幼儿园教育教学水平和教育科研水平的进一步发展，

最后，

撰稿：战蕾

每次劳动后幼儿进行分享，孙园长从课题问题的提出、强调园本课程以园为本开展，课题研究的相关概念的界定、合肥市长江路幼儿园劳动课题组成员齐聚总园会议室开展省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》的结题总结会。对结题报告给予了肯定。课程实施和课程评价，幼儿园的劳动奖励机制也是劳动教育的重要环节。