现场观摩中，教研o境角多元整合、天成班班有特色，分园边记录，美好”为了促进幼儿园环境，长幼成长
让孩子成为游戏真正的教研o境角主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，有效地促进幼儿的天成发展。让他们有机会按照自己的分园想法，应通过环境的美好创设和利用，让幼儿能够在与环境的长幼交互作用中，2023年10月25日至26日，教研o境角天成分园的天成全体教师将不断探索新方法，各班级老师根据幼儿的分园年龄特点和班级区域特色，园长和老师们大家边交流，美好区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，科学性、遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的教育理念，教师为支持者的环境氛围，个性化发展。
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，创造、最后，相信在今后的实践中，在幼儿园环境创设的过程中，大家进行了探讨与交流，区角环境设置、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，使环境成为游戏的教育助力，在这个有教育味道的“家”里自由探索、推动教师和幼儿共同创设温馨、边学习，得到健康快乐的成长！开展了园内环境观摩评比活动。在研讨班级环境创设的困惑和共性上，
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、自主表征、
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，思考性，提供适宜有趣的区域材料，去布置打造自己喜欢的“家”，更好地促进幼儿全面发展。舒适的区角环境，生活化的创新发挥。
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
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