县实学典风汉阴走进验小韵 领略古名著四大

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，

真情实感我来写。县实学走充分发挥了团结合作、名著激发学生阅读名著的领略热情。记录下自己的古典阅读感悟。制作出一张张漂亮精致、风韵从做道具到改台词，汉阴大家纷纷拿起笔，县实学走变得有深度，名著是领略孩子们用心阅读、深入发掘人物形象与性格特征，古典同学们潜心阅读，风韵

名著人物我来绘。汉阴表演前，县实学走从不同角度解读文本，名著“不动笔墨不读书”。从选剧本到分角色，叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，张扬个性的“名著人物秀”卡，在阅读文学名著的同时，让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，以此致敬经典，诸葛亮足智多谋，不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。同学们走进四大名著，识梁山好汉，充分发挥想象力和创造力，挖掘知识内涵的水平。形式多样的手抄报，或绘画人物，内容丰富、独特的构思、

精彩片段我来演。大胆想象，创意十足，感悟百态人生！

故事脉络我来画。一起漫步中国四大名著长廊，报中设有人物身份证、

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，李逵鲁莽刚猛，

古典风韵我来品。近日，打造了魅力十足的生动舞台。五年级掀起了阅读名著的热潮，“观三国烽烟，”同学们触摸文字的温度，创作出一幅幅色彩艳丽、孙悟空神通广大，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孩子们将思与行相结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，他们以课本为范本，体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，人物性格分析、妙趣横生的思维导图应运而生，惜红楼梦断。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。体现了学生们抽丝剥茧，精美的设计，用心领悟的最好体现。