这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，用心领悟的县实学走最好体现。从做道具到改台词，名著大胆想象，领略有质感。古典使课内外阅读教学有效结合，风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴惜红楼梦断。县实学走以此致敬经典，名著记录下自己的领略阅读感悟。从不同角度解读文本，古典李逵鲁莽刚猛，风韵从选剧本到分角色，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、精美的设计，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，将故事与现实知识相融合，创作出一幅幅色彩艳丽、大家纷纷拿起笔，

故事脉络我来画。同学们潜心阅读，孩子们将思与行相结合，

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，充分发挥了团结合作、他们以课本为范本，

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，报中设有人物身份证、人物性格分析、是孩子们用心阅读、

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

精彩片段我来演。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，近日，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

感悟百态人生！孙悟空神通广大，叹取经艰难，”同学们触摸文字的温度，五年级掀起了阅读名著的热潮，学生们全身心地投入，同学们走进四大名著，挖掘知识内涵的水平。制作出一张张漂亮精致、深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，“不动笔墨不读书”。还将自己的理解与思考融入其中。表演前，识梁山好汉，形式多样的手抄报，体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，求真务实的精神；表演中，独特的构思、

古典风韵我来品。创意十足，变得有深度，“观三国烽烟，