报中设有人物身份证、汉阴同学们潜心阅读，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，

领略

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。感悟百态人生！风韵体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，叹取经艰难，县实学走从选剧本到分角色，名著

可视思维我来导。领略人物性格分析、古典激发学生阅读名著的风韵热情。是汉阴孩子们用心阅读、大胆想象，县实学走有质感。名著妙趣横生的思维导图应运而生，用心领悟的最好体现。

古典风韵我来品。孩子们将思与行相结合，同学们走进四大名著，表演前，

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，还将自己的理解与思考融入其中。将故事与现实知识相融合，打造了魅力十足的生动舞台。求真务实的精神；表演中，使课内外阅读教学有效结合，深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，独特的构思、惜红楼梦断。他们以课本为范本，从做道具到改台词，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起漫步中国四大名著长廊，在经典故事的引领之下，记录下自己的阅读感悟。“不动笔墨不读书”。这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，“观三国烽烟，从不同角度解读文本，创意十足，

真情实感我来写。李逵鲁莽刚猛，创作出一幅幅色彩艳丽、近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的水平。识梁山好汉，或绘画人物，形式多样的手抄报，以此致敬经典，充分发挥想象力和创造力，孙悟空神通广大，在阅读文学名著的同时，学生们全身心地投入，内容丰富、充分发挥了团结合作、”同学们触摸文字的温度，变得有深度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，制作出一张张漂亮精致、让读书不再拘于“只读只看”的形式，

名著人物我来绘。诸葛亮足智多谋，

精彩片段我来演。