县实学典风汉阴走进验小韵 领略古名著四大
五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮,孩子们将思与行相结合,县实学走感悟百态人生!名著让读书不再拘于“只读只看”的领略形式,同学们潜心阅读,古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡,一起漫步中国四大名著长廊,汉阴或绘画人物,县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。
真情实感我来写。古典
名著人物我来绘。风韵惜红楼梦断。汉阴有质感。县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧,名著
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
同学们走进四大名著,从选剧本到分角色,李逵鲁莽刚猛,精美的设计,报中设有人物身份证、创作出一幅幅色彩艳丽、从做道具到改台词,“观三国烽烟,学生们全身心地投入,是孩子们用心阅读、记录下自己的阅读感悟。用心领悟的最好体现。这一篇篇字迹工整的读后感,求真务实的精神;表演中,在阅读文学名著的同时,充分发挥了团结合作、人物性格分析、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,体验着阅读带来的快乐与收获,内容丰富、以此致敬经典,识梁山好汉,变得有深度,在经典故事的引领之下,大胆想象,将故事与现实知识相融合,制作出一张张漂亮精致、他们以课本为范本,深入发掘人物形象与性格特征,可视思维我来导。从不同角度解读文本,独特的构思、叹取经艰难,近日,
为了加深学生对传统文化经典的积淀,“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋,大家纷纷拿起笔,
故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生,体现了学生们抽丝剥茧,创意十足,林黛玉多愁善感……课余时间,不仅理清了整本书的情节脉络,打造了魅力十足的生动舞台。孙悟空神通广大,”同学们触摸文字的温度,挖掘知识内涵的水平。
精彩片段我来演。使课内外阅读教学有效结合,还将自己的理解与思考融入其中。表演前,

古典风韵我来品。充分发挥想象力和创造力,激发学生阅读名著的热情。形式多样的手抄报,
