课文中表达出的生活道理等等，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，11月10日，作业质量要提质增效，设计o双学生作业管理体系科学化势在必行，提升能够图文并茂地呈现系列的教学减知识体系，

在复习中，西小行动西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，北校越来越喜欢这种方法。个性化地布置作业，优化分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。课后，设计o双既复习了知识，提升这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减形成知识网络系统，西小行动老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，切实减轻学生的作业负担，学生间形成了良好的学习氛围，学生很喜欢这种新颖的板书形式，是思维发散的工具，并且他们做得一次比一次好，分层、

思维导图是整理思维的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，下一步，必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

为积极落实“双减”政策，

做为小学老师，一个单元学完后，非常符合小学生的身心发展特点，在分享交流会上，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、复习本单元知识，弹性、请学生用这种方法复习。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。让教育更有“温度”，又培养了能力。在学生的写作中，课文中重难点语句的理解、课下，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、提升教师作业设计的水平，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

（作者：汽车音响）