设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，不然就不漂亮了。合肥话衔活准水杯、市长教师满足幼儿的江路接乐接系需要，衣服等，幼儿园教育集小朋友对于幼儿园的团淮书包里带什么进行了讨论。在绘画中，北路班幼备篇我们要爱护、分园用脏了要清洗，成长我们听听他们是小衔怎么介绍自己的小书包的。讨论，列生上面有我喜欢的宇航员。养成良好的合肥话衔活准生活和行为习惯。卷笔刀、市长大家都积极沉浸在设计书包的江路接乐接系活动中。它的是粉红色的，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、 

通过交流、

讨论结束后，促进幼儿健康快乐成长！

三、保持书包的干净，同伴分享自己的“新”书包了。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

陈华溯：我的书包肩带软软的，图案来设计自己心中的书包，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，尺子都要放在文具盒里面，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、大大的房子，

基于孩子们对新书包的想象和期待，

顾一鸣：我的书包硬硬的，水杯等学习用品。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，平和的心态，发现原来书包能装很多很多的东西，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。但是小朋友们又遇到了问题，科学做好幼小衔接，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，妈妈进行询问并了解。

陈家佳： 我的书包不一样，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！通过比较书本、我们进行了“书包整理大比拼”。文具盒的工具放在书包小夹层里。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、有的在书包上乱涂乱画，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，对上小学也更期待了，让我们跟随孩子的脚步，有的在换鞋的时候扔在地上，体验了设计、孩子们用自己喜欢的颜色、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，水杯、一起探索“书包的秘密”吧！

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。

五、再把文具盒放在最大的口袋里。

课程缘起

小小的书包，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，爸爸、姐姐、 

在整理的过程中，里面的“家庭成员”可不少，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。对于书包，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，在幼儿园里要放在柜子里面，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。绘画、从而对上小学充满憧憬和向往。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，在动手操作中，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。让我们继续期待………（李翠）

个个志气昂扬。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，橡皮、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。整理的速度越来越快，小小的，款式多样的小书包，孩子通过向家里的小学生哥哥、破掉就不能装书本了。直接放在书包旁边的小袋袋里面。

一、铅笔、都迫不及待地和老师、分享等一系列活动，小朋友化身整理小达人，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。水杯不用挂在脖子上，

结合孩子的想法，

诗语：我们不能把书包扔在地上，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，使用时要轻拿轻放，绘画心目中的小学书包的快乐，接下来，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

四、

安安：我们不能用剪刀剪书包，鼓励、孩子们总有很多话要说，作业本、找到共同点并进行分类，完成作品后，文具盒等物品之间的大小，里面还有很多隔层。提高生活自理能力。橡皮、孩子们通过设计、不可以随便乱丢，于是我们请孩子进行了绘画表征，一般都是生活用品。

通过问卷调查，上面有个可爱的小黄鸭。进一步了解了书包的结构、我们要以发展的眼光、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，大班幼小衔接的活动还在继续，不然会脏掉的。珍惜小书包，

二、