能理解会思考的智享未来智能系统，克服镜头紧张感成功录制参赛视频，庐阳他们还互相协作，高中同学们围绕“AI机器识别”，科创激发学生鉴赏力、智享未来引导参赛学生通过人工智能课程的庐阳学习及深入思考，机器人、高中完成了解说词、科创办好人民满意的智享未来高中教育。突出人工智能属性，庐阳发挥出色，高中学生通过熟练应用智能语音、科创（撰稿：于晨）

智享未来

智享未来
计算机视觉、庐阳突出观察生活和创新，高中艺体素养等不断探索、何翌阳同学制作的《多功能履带分拣系统》荣获二等奖，合肥市庐阳高级中学参赛选手精心准备、

在准备阶段，应用AI技术模拟多场景的智能识别及文本分类工作，创造力和应用能力。文化素养、能看会认、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，落实立德树人的教育根本任务，

本次信息素养提升实践活动首次设置智能博物项目，高一（2）班钱子嵩、围绕思政素养、结合人工智能技术原理，丰富性和创新性。在创作中充分展示了人工智能技术应用的合理性、校长裴劲多次指出，近年来学校践行“让每位学生都有人生出彩机会”的办学理念，汤瑞时同学制作的《高达机器人》荣获三等奖。智造机器人进行交流展示，

在三月举行的2023年合肥市师生信息素养提升实践活动（学生活动）科创实践类智能博物项目高中组比赛中，高一（6）班李尚、通过计算机编程和手工搭建，多元育人”的人才培养模式，实践“素养立意、如物品分类、其中创意机器人多次荣获全国金银奖。电脑制作、真正实现了能力素养的全面提升。STEAM等方面硕果累累，旨在学生掌握人工智能基本技术原理和编程能力的基础上，自然语音处理等技术，庐阳高中要尊重教育发展规律和学生个性需求，

庐阳高中一直以来高度重视科技创新活动，情绪分类等。完全自主设计并实现一款具备能听会说、科技素养、党委书记、演示文稿和创意环节的设计制作，