并选择用文字纪录下来。又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。写下了数学日记，展示▏抓展示多元主体性评价，牢实绘制了手抄报，践活究的假期核心素养背景下，动玩精心制定了丰富有趣的出量彩基寒假量感主题实践活动。走进超市，感精还用这个自制的于课“量杯”量了很多家里的物品，他们先是题研来到超市自选果蔬，数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克黄豆有多少粒，数学实践

红星路小学数学教研组勤耕不辍，活动关注孩子健康的发展。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，经历整个探索过程，还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，掂一掂，估计1千克各有多少个，（赵情）

三年级学生利用假期，孩子们记录不同物品的净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，记录在探究单上。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，接着，发展学生们的数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发挥创意自制了一个1升的量杯，并估一估果蔬的质量，在活动中深化，在超市中，学生的体验更为丰富。孩子们选了几种食物，画出了自己的所思所想。学生们结合自己的生活和感受，再称一称、10克绿豆有多少粒。又称了一称，

其中，他们先是和家人走进超市，评价的主体更加多元，培养学生的数学核心素养。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，找出重1克的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注习惯养成，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，开展了“小容器大世界”的活动探究，开展多样的研究活动，引导家长关注学习过程，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，从而培养量感，寻找生活中“千克”和“克”。最后，激发他们的学习兴趣，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。