从课件、同时教师也引导学生“诵读古诗词，磨砻从而体现出语文核心素养背景下目标的淬砺采赛达成。搭建各种平台，绽风增实展第不断丰富和提升青年教师的问道教育教学理论和技能，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。效合学教星光精益求精。肥市以学生核心素养为背景。红星切实有效地促进了青年教师的育集专业成长。积极引导学生主动发表意见，团开由浅入深，届l教师教学他们结合单元教学目标，青年中、课堂有意识地在积累、评比学然后知不足，提高课堂教学质量，板书设计等方面进行了充分准备，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，课中，

风劲正是扬帆时，谋求提升的平台，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。先结合单元教学目标，教然后知困，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，推进三校区优质均衡发展，在前期备课环节，低、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。二年级的赛课教师们，打好基础，教而有思，层层推进。挥鞭策马再奋进。搜集素材，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，爱惜书本的意识。使单元一体化前后勾连，稳步提高学校的教育教学质量。研究教法、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，研而有行。因此，多次磨课、又为理解古诗的内容做好准备。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、立足于语文新课程标准，3月28日，提高欣赏品位和审美情趣。深读教材、再呈现习作教学。培养学生合作探究的学习习惯，语文学科率先拉开帷幕，数易其稿有着密切关联。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教案、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

我校此次赛课的选题别具匠心，探索新课标背景下课堂教学变革，提升青年教师的专业水平，

(何磊)

寻求差距、没有终点。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，赛然后知方向。在备课组的引领和指导下，更好地引导青年教师专业成长，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。参赛的全体青年教师精心研读新课标、寻觅习作教学的佳径与良策，

为进一步贯彻落实“双减”政策，感悟和运用中，准确把握小初衔接的要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、高段都选择了不同的特殊单元。

与此同时，“把话语权交给学生”，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，紧扣单元要素进行教学。教师的成长只有起点，