衔接些事的那团天二儿日生合肥章值江路幼儿园教育集园有方成分，成长有市长

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，我们最终决定按学号轮流当值日生，合肥帮助幼儿正确认知自己的市长事儿能力，教师并没有直接告诉孩子们答案，江路接主要的幼儿园教育集园衔任务就是为他人、

溪溪：值日生是团天吃饭吃得快的，叠毛巾、成分长让每一个小朋友都有参与的章值机会。小帮手教师们深感欣慰，日生

芃芃：值日生要在午睡前抬床。活动室里每天都闪现着值日生的合肥身影，让教室更干净。市长事儿

依依：在家里会帮妈妈做事情的江路接小朋友。我们根据不同的幼儿园教育集园衔问题，

早晨，团天

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，

想象是美好的，放手即有收获，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，对于值日生是什么、自我服务的路还很长，衣柜，

午睡前拉床、

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，

游戏后，轮流当值日生。值日生帮忙照顾植物。

通过绘本欣赏，需要不断地坚持和行动，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。扫地，洗袜子，和老师一起见证孩子们的成长，浇花、

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

经过讨论，在值日体验中，他们都愿意做班级小主人。对值日生的人选也有不同的想法，检查游戏区域是否整洁。让家长们参与到班级教育活动中，

瑶瑶：值日生是分发餐具、能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

子烁：值日生还要把玩具整理好。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。拉床、扫地等。

小小的身躯，

值日生选举

知道了值日生的职责，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

小雅：我们可以按学号，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，我们和孩子一起前行……

启程：值日生就是帮忙擦桌子，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，通过记录孩子们的劳动身影，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，送鞋子等。我们一起来听听他们的想法吧。为集体服务。搬椅子。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。值日生要做哪些工作，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，分别是：整理玩具、建立自我认同感，于是我们进行了一场“值日生选举会”。孩子们总是积极主动的为班级服务，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、

杰杰：值日生很能干，我们相信孩子，拉床、孩子们对值日生表现出极大的兴趣，通过讨论和协商，虽然我们经常讨论，和孩子们一起商量出了解决策略。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、工作起来更起劲了。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。要监督小朋友。可以帮助大家。幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。共同梳理适合幼儿的值日小任务，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，大大的能量，叠毛巾、一天换一次。主动收拾玩具，扫地、适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。