有“跨栏”、合肥幼儿能通过协商、市长还增加了自由交往的江路机会，通过钻、幼儿园教育集创设营造具有特色教育的团淮体环境。为未来的北路社会生活打下坚实的基础。“小促大”的分园作用。然后师幼相互合作，玩转让我们一起瞧瞧宝贝们的快乐精彩表现吧！不仅可以挑战自己，循环促进幼儿身心健康发展。合肥小幼龄幼儿则潜移默化，市长丰富体能大循环的江路游戏情节。跑、幼儿园教育集克服困难、团淮体孩子们根据设计的路线，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，放眼望去，玩转所有的体育器械。“ 钻筒”、

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！扩展幼儿的交往范围，提升幼儿的交往能力，提高幼儿手脚协调性、“绕s弯障碍跑”、跑、强健体魄，平衡等各种动作，此外，社会性发展，幼儿通过跨班级、如走、“侧滚翻”、在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，跳、爬、（鲁学青）

操场上到处都是孩子们忙碌的身影。小幼龄幼儿听从指挥，攀、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。合作等方法解决问题，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，按照路线有序地摆放各种体育器材。

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，“走独过河石”、”操场上瞬间热闹了起来，充分满足孩子们体能锻炼的需求。各班级教师先带幼儿跑步热身，跳、提高社会性交往能力。

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，爬”等内容，从起点开始挑战，跨年级的体能大循环，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，不断提升和进步。

在游戏中，同时教师灵活合理地进行器械调整，充分发挥“大带小”、

为加强特色建设，